标签字典

L01-L18 标准名称、教学显示名与使用口径

学术名称服务后台统计和训练，教学显示名服务教师、学生和家长理解。

标签总表

编码学术名称教学显示名使用提醒
L01概念理解偏差概念没弄清单题可主标，但要有概念层证据。
L02条件/边界遗漏漏条件或没检查范围函数、方程、不等式、几何边界高频。
L03规则/公式/性质误用公式或规则用错规则本身错，优先于 L04。
L04程序性运算错误计算或变形步骤错规则正确但执行出错。
L05审题信息提取错误题目关键信息没抓准所求、条件、对象关系读偏。
L06语言理解/数学阅读不足数学语言没理解多作疑似，需复述或多题证据。
L07符号/单位/表达不规范符号单位格式不规范表达层错误，可单题主标。
L08书写/抄写/漏写错误抄错漏写看错不直接等同“习惯差”。
L09表征转换困难不会把题意转成图、式或表文字、图像、表格、式子互转失败。
L10数形结合/直观想象缺陷图像或几何直观不清可视为 L09 的图像几何特殊子类。
L11解题策略缺失不知道从哪里下手避免作为“不会做”兜底标签。
L12迁移错误/思维定势套旧方法套错了通常需前后题或训练记录。
L13逻辑推理/证明链条缺陷证明或推理缺步骤论证缺依据、跳步、分类不全。
L14建模/设元与关系式建立错误数量关系或模型列错变量、约束、目标函数、关系式错误。
L15数据/概率统计误解概率统计理解错样本空间、事件关系、统计图表等。
L16元认知/学习习惯缺失不会检查和反思不能单题强判，依赖长期记录。
L17心理因素/考试压力考试紧张影响发挥必须有多次考试或自述观察证据。
L18教材/教学引导问题班级共性教学问题不能由单个学生单题判断。

标签卡片应包含哪些字段

定义

一句话说明该标签描述什么错误。

证据

列出卷面上能看到的可观察表现。

边界

说明容易混淆的相近标签如何排除。

干预

给出教师可执行的讲评或训练建议。